中学作文

有关中学作文九篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的中学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我所拥有的初中生活，其中夹着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无法支配。

苦

考试后。

这下可惨了！我对好朋友丽丽说，这次只考了这么点的分，回家要迎接暴风雨了。好友一直安慰我，但我依然垂头丧气，一步一步挪回家。到家后向爸爸妈妈汇报了成绩后，我灰溜溜地躲进了房间，大气也不敢出一声。因为当时爸爸脸上就已经乌云密布，妈妈在厨房里也把锅碗飘盆刷得震天响。

唉，谁叫我不好好学呢？赶紧好好学习吧！于是―――

学

夜深了，窗外的冷风刮个不停。唉，这么冷，冻死我了。我抱怨着，妈妈已经几次催我睡觉了。可我能休息吗？上次的教训是刻骨铭心的。为了我的自尊，还有爸爸妈妈久违的笑脸，我能不攻克完这一道道难题吗？我太需要赢得好成绩啦！只有分数，才能给我，给全家人带来快乐。天上那一颗颗星星一闪一闪的，好像在问：这么晚了，你怎么还不睡呢？唉！我的心情你能理解吗？我又埋下头去，我相信有劳动就一定会有收获的。这不―――

乐

又一次考试结束了，我捧着考卷，脸上都是阳光灿烂。妈妈在厨房里边哼着小曲边做饭，爸爸乐滋滋地边抽烟边看报。哈哈哈哈！

这就是我的初中生活：忽晴忽雨，明天会是什么？谁也无法预料，或许一路坎坷，或许一帆风顺，但我相信，风雨后的彩虹一定会更美丽！

童年是一个青苹果，涩涩的，还带有几分酸；童年是被线牵着的风筝，想挣扎但总有一双有力的手拽着。随着年龄的增长，那份童真、童趣离我们渐渐远去了……

小时候，男生和女生在一起玩很正常，可谓关系亲密无间。但随着年龄的增长，我们男生和女生那是桥归桥，路归路了！只要哪一个人和异性在一起玩，两个人肯定会被视为“早恋”或者“某某某和谁那个……”这些话本来应该是从大人的嘴里说出来的，怎么我们也会说呢？难道我们真的长大了吗？成熟了吗？还是装出来的呢？

我从小就是大个头，上一年级就坐在最后一排，我一直希望无论上几年级都和男同学坐一块。老师也仿佛明白我的心思，所以我的同桌一直是和我一样活泼调皮的男生。可是上了五年级班主任换了，新来的班主任把我安排和女生坐一桌，还说什么“男女搭配，学习不累”。我从来没和女生打过交道，为了避免彼此尴尬，我们在桌面上划了条三八线，还约法三章谁超过线就割让双倍的地方给对方，还得“贡献”5元钱。我们俩之间就像有一堵墙，保持者一定的距离。直到一次考试我忘记带尺了，真是无巧不，试卷上刚好又有画图题，我当时急得像热锅上的蚂蚁——团团转。就在这时，我听见“啪”的一声响，原来是我的同桌把自己的尺折成两半，给了我一半。考试过后我真诚地对她说了声：“谢谢你”。她微微一笑：“我们是同桌”，彼此会意地一笑。后来我终于明白，她那一折不仅仅全是折断了一把尺，也折断了我们俩之间的那堵墙。

童年的影子渐去渐远，不管我们如何挽留，它总会成为我们记忆中的一部分，但我们应该将那份童真留在心底里并陪伴我们一生。

当空中飘来的雪花越来越醇，当大红的福字贴满墙壁，当喷香的年夜饭的味道飘来时，新的一年又要来了。年味飘进我们的鼻孔里，沁入我们的心里。

镜头一——赏下雪

天空簌簌地飘起了雪花，越下越大，雪花密密地飘着，像织成一面白网。这些冬天的精灵跳动着飞舞着，这便是冬天给我们最好的礼物吧。雪停了，大地犹如盖上了银色的棉被，放眼望去，这银妆素裹的世界显得分外妖娆。我们冲出去，跟几个玩伴塑起一个洁白的雪人，瞧，雪人在对我们微笑。瑞雪兆丰年，年味是空中飘来的雪花香。

镜头二——贴福字

一个个灯笼挂在了门前，一张张福字贴在了门上，一幅幅对联贴在了门边，红得似火，让人心头温暖。厨房里传来饺子飘来的香味，热腾腾的饺子出锅了，一家人兴奋地抢着吃，为的是吃到那包着代表着好运的硬币的饺子。每当有人吃到时，脸上便会洋溢着幸福的笑容。一家人团聚在一起，其乐融融。年味是门上大红的福字，是一家人团聚的幸福。

镜头三——看春晚

随着一场欢乐的开场舞，20xx年春节联欢晚会开始了。舞台的设计，在加上变幻的灯光的映衬，给观众带来一场视觉盛宴。歌舞，相声，小品，一个个节目接连不断，观众笑声，掌声不断。歌舞表演精彩纷呈，让人既发笑又颇有同感的小品也为今年的春晚增色不少。年味是一家人共享春晚的惬意。

镜头四——燃鞭炮

随着春晚的结束，新年的钟声敲响了。这时候，家家户户都出来放鞭炮，天地间充盈着一片雷动的喧哗，鞭炮声顿时交织成一片，像细密的网从天上笼罩下来，空中弥漫着种种礼花味，耳中全部是噼啪的响声和隆隆的震天雷声。天空在绚丽的礼花的照耀下显得格外明亮，天空中礼花的图案不时变化着：天女散花，孔雀开屏，一朵朵鲜花，一个个笑脸在空中绽开。整个夜晚成了绽放异彩的晴空，像一盏盏明灯挂在天上。爆竹声中一岁除，年味是震耳的鞭炮声，是弥漫的礼花味。

无论年味是什么，它都将会镌刻在我们的记忆深处。陪伴我们走过一年又一年，走进美好的未来。

小学毕业那一天，阳光明媚。

安静的教室里，没了往日的喧闹嘈杂，大家都静静地听着老师最后的话语。只听老师稳重的嗓音慢慢地说着，叮嘱我们做人要“醒目”，告诉我们要勇于拼搏，重复着许多他曾千千万万次对我们说过的话，但那天我们没有一个人觉得他啰嗦。反之，我们好像直到那一天才真正理解他这些年来对我们讲的所有的话，才真正领会到他语句中的深意。原来这就是成长吗？

说罢，放学了，大家收好书包，在教室门口排好队，跟着老师走向校门。这是最后一次排队，最后一次放学啊！平日我们都走得极快，着急着回家，可是那天我们走得很慢，很慢，因为刹那间我们意识到，学校才是我们最不舍的家，而我们走出校门后，这个家我们就再也回不来了。同学们都三三两两并肩走着，谈笑着，下平常一样，装作这一切都没什么大不了，可是彼此小小的心里，都隐藏了一分难言的忧愁。榕树的胡须在清风中飘扬着，花在路旁开着，夕阳在眼前红着，一切都那样宁静，安详，那些低年级的学生，还像往常一样在操场上玩闹着，无忧无虑，对他们来说如此平常的一天，对我们来说却弥足珍贵！这段放学的路，今天怎么变得这么短！这就是不舍吗？

最终还是到了校门口，队伍开始散开，这个班级开始散开，这段生活也开始散开逝去。平时互相的一句“拜拜”“再见”，那么简单，那么随意，那天却变得难以启齿，似乎一张口就要落下泪来。互相拥抱，拍拍肩，带着永远的记忆和怀念，带着对未来的憧憬期盼 ……此处隐藏2541个字……但在我无数个推脱下就这样推迟着。可却没发现，天空中那一轮烈日却早已没了踪迹，就这样夜幕降临了，这时才忽然想起妈妈走时说的话，却仍一动不想动，眼看钟表在滴答中快要步入八点了，“嗯，离妈妈下班还早。”过了几分钟，“啪”的一声，门响了。我伸头看看门前，一个熟悉的身影映入帘里，是妈妈。我的内心此刻就如热锅上的蚂蚁，要逃窜，恨不得找个地缝钻下去，可现实，往往是那么残酷而无情。

妈妈满怀期待的走进家，可怎么也不敢想我要让她失望了吧！几个小时前的信誓旦旦呢？这时的我有些胆小懦弱了，羞愧的低着头，脸像被烈日下烤过一样有些热，“哎呀，可别怪我啊，我不是故意的啊！”腿脚莫名的发抖，格外紧张。妈妈走了进来，屋里仍旧是一片狼藉，脏乱不堪，这时，妈妈满脸愤怒的说道：“”给你说好的呢？这是怎么回事？在妈妈严厉的面容面前，我被吓得有些说不出话。“这样一直下去怎么行呢？你要学会自立，学会收拾自己的东西，这么一直拖下去，最后不还是自己的事么？”听完妈妈的这番话，心慢慢的放松下来。嗯，也是啊，早做晚做不都是做么？在后来的生活和学习中，不都是要自己的事情自己做吗？在那次以后，我也同样看到了这么一句话：今日事，今日毕;家务活，能自理。我也渐渐懂得了妈妈这句话的含义。那不仅仅是一种对自己的锻炼，更是我们成就一个好习惯的基础。

承诺，它不只是我一句信誓旦旦的回答，需要的是真实的付出，是长期坚持的习惯。有时，那些被忽略的承诺，往往是简短的，但时有粗心，它却会驻成一个很难改掉的坏习惯，更值得深记的是，信守那些被忽略的承诺，才是做人的根本！

长期以来，社会上的人们把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。下面一起去了解一下中学作文教学改革创新的相关内容吧！

作文教学既是整个初中语文教学的重点也是难点，它毕竟占据了整个语文教学的半壁江山。在中考中，学生作文分数提高更是所有初中语文教师义不容辞的责任。在教学中，怎样让学生轻松、高效、快乐地学习作文，是教学研究的一项重要课题。笔者在教学工作中，除了抓好课堂作文教学外，还将作文教学搬到了教室外，拓展了一片广阔的天空，为作文教学注入了丰富多彩的活力因子。

一、拓展初中作文教学空间

在初中阶段，许多学生对作文简直是敬而远之。教师在作文课堂教学中也通过多媒体教学等激发学生的学习兴趣，效果也有提高。但是一些中等程度的学生作文兴趣不浓，在作文中仍然东拼西凑，质量不高。因此，将初中作文教学从单纯的课内教学向课外教学延伸，从单一的课堂指导向综合指导发展，给予作文教学更广泛的空间，具有四个方面的积极意义：

一是有利于调动学生作文学习的兴趣。从单纯的教室走向生活、走向社会、走出围墙的束缚，可以让学生眼前一亮，产生新奇的感受，可以充分激发学生对作文学习的兴趣爱好。许多学生在走出教室之后，在美丽的风景中，在活动的现场开展观察与作文指导，心情愉悦、兴致很高，学习兴趣和以往不可同日而语。

二是有利于增加直观感知印象。无论是开展现场指导，还是走访调查以及欣赏感悟，教师和学生之间进行的教学互动，是借助于真实的景物、人物、事件这些素材，学生所接触到的更加直观，这对于提高作文教学的有效性是一次极大的帮助，只有提高感知的直观程度，才能够让学生心中有物，在写作过程中下笔如有神。

三是有利于提升现场指导效果。作文教学搬出教室，主要形式是进行现场指导，无论是带领学生沉浸于美丽的景色之中，还是流连于闹市，都可以在学生边观察、边思考、边感受的过程中进行写作要点难点的指导。学生所获得的写作技巧会记忆犹新，也能够促进学生更好地掌握写作方面的一些经验成果。

四是有利于培养学生的生活观察能力。将作文课堂搬到生活中，搬到社会中，需要学生对这些方面进行认真的、细致的观察以及深刻的分析，能够让学生在参与实践活动的过程中培养敏锐的目光、缜密的思维能力，对提高学生写作水平方面有很大的帮助。

二、积极拓展空间，让作文教学更加生动

作文课堂搬到室外，需要教师进行更加周密的组织设计，合理控制和开发利用各种资源，让作文教学以更加生动形象的方式出现在学生面前。

1. 带领学生走进景点观察创作。描写景物的文章属于具有一定难度的指导类型，教师要通过活动让学生印象深刻，才能夠详细描写。为了实现这样的目标，笔者带领学生走进校园人工湖景点进行观察，教师开展现场指导，学生怎样掌握景物描写的顺序，如何抓住景物特点，恰当地运用哪些写作手法等都会产生直观的影响，只有身临其境、感同身受才能更好地提高学生这一类型文章的写作水平。

2. 带领学生拜访先模交流创作。人物描写在初中作文教学中占据了大块头，怎样走出模式化的描写状况，必须要让学生更加直观地了解描写对象。笔者带领学生拜访了一些先进人物，有享誉四方的老中医，有一生桃李芬芳的老教师，也有受到省市表彰的劳动模范。拜访这些先进人物，并且拜访多名先进人物，在听他们讲述自己过去的事例过程中，指导学生认真地记录，细心地搜集整理这些宝贵的素材，同时认真地观察肖像，这就获得了人物描写中最关键的两个方面素材。而且这些素材来源广泛、印象深刻，教师进行适当的点拨，学生就可以独立构思，创作出一篇较为成功的人物描写文章。

3. 带领学生深入调查研究创作。初中生作文写作应当具有一定的深度，这就需要他们进行调查、学会分析，从表象剖析出内在的规律。例如，教师可以要求学生向家庭的其他成员了解，近二十年来家庭生活发生了哪些变化，从衣食住行等各个方面进行纵向比较，通过自己身边活生生的案例，真切地感受到经济社会发展的轨迹，感受到人民生活条件和以前相比有了显著的提高，从这些生活素材中搜集到了大量的信息。每一位学生家庭所发生的变化都是非常明显的，而且有个性的特色，将这些方面发掘出来深入地开展思考，可以提炼出深刻的主题。当形象丰富的素材遇到深刻的主题，加上写作的技巧，就能够创作出一篇高质量的文章。久而久之，学生观察、分析、思考能力都会得到同步提升。

4. 带领学生关注热点发掘创作。随着社会的发展，各种各样的热点问题也成为学生生活中不可或缺的元素。以近期发生的天价虾、天价鱼等社会热点关注为例，教师也可以指导学生搜集这些社会热点事件的资料信息，了解事情的前因后果，指导他们对这些事件进行分析，表达出自己的观点。虽然议论文不是初中生写作的主要文体，但是开展积极的尝试也未尝不可，可以为以后深入更高一级学校深造奠定基础。教师还可以指导学生相互讨论，自己寻找生活中的一些热点，将其融入到自己的写作活动中，提高创作艺术和水平。

三、结束语

作文课堂搬到室外突破的不仅是空间的限制，还带来了思维的飞跃和理念的提升，让学生在更广阔的天地中自由地发展。语文教师针对作文教学中存在的种种问题，应当在教学理念上寻求重大突破，在广阔的天地里组织作文教学，是一次理念的创新与探究的突破，带来的是学生写作水平的快速提升，对广大初中语文教师的教学研究工作产生了积极的示范引领效应。除此之外，语文教师还要积极地探究作文教学方面的好路径和好方法，以改革创新促进作文教学成效的提升。